Quan parlem de bullying, sovint cometem l'error de pensar que són coses que passen al pati i que s'hi queden. Tot i això, l'assetjament escolar és en realitat una ferida profunda i silenciosa que comença a sagnar molt abans que els adults ens adonem que alguna cosa va malament. No es tracta d'una etapa inevitable del creixement ni de simples entremaliadures; és un procés destructiu que pot deixar els joves fets esquinçalls emocionalment, arrabassant-los la seguretat en si mateixos i, en els casos més negres, la voluntat de seguir endavant.
Per posar llum sobre aquest problema, José Antonio Luengo ha bolcat tota la seva experiència professional en una obra que funciona com un crit d'auxili potent i, alhora, com un camí de sortida. El llibre cerca trencar la barrera de la indiferència i deixar clar que cada insult, cada desvergonyiment o cada missatge malintencionat té un impacte psicològic brutal. No és només una denúncia, sinó que intenta construir un pont de col·laboració on famílies, professors i alumnes remen en la mateixa direcció perquè anar a escola no sigui una lluita per sobreviure, sinó un espai per créixer.
La realitat de l'assetjament a l'Espanya actual
Si mirem enrere, Espanya ja fa unes dues dècades que implementa diverses normatives i lleis per combatre el maltractament entre iguals. Tot i això, l'autor realitza un balanç crític i ens adverteix que els protocols no són màgics; si es queden sols al paper i no hi ha un compromís real, no serveixen per a res. Luengo sosté que cal més tutoria i menys pegats, prioritzant la formació constant i l'acompanyament real sobre les respostes burocràtiques i superficials.
Les dades són preocupants. Segons informes recents, una part considerable de l'alumnat admet que l'assetjament continua present als centres. Mentre que la violència física o presencial es manté en nivells estables, hem vist com el ciberassetjament i les modalitats mixtes han disparat les xifres. S'estima que hi ha centenars de milers d'estudiants patint aquest calvari, cosa que demostra que estem davant d'un problema estructural que requereix una actualització urgent de les nostres estratègies dintervenció.
El fenomen de l'«algorisme de la por»
El que fa que l'assetjament modern sigui tan devastador és que ja no s'acaba quan sona el timbre de sortida. Gràcies a la hiperconnectivitat, la fustigació persegueix la víctima fins a la seva pròpia habitació a través de les xarxes socials i les aplicacions de missatgeria. Luengo defineix això com el algoritme de la por: una maquinària on la humiliació es retroalimenta mitjançant la viralització i l'escrutini públic.
En aquest escenari, el dany no només prové de l?agressor, sinó d?una audiència invisible que amplifica la tragèdia. La tecnologia actua com un altaveu que fa que el contingut vexatori sigui permanent i arribi a moltíssima gent en segons. Aquesta sensació de impunitat i exposició constant provoca que la víctima senti que no té un lloc segur on refugiar-se, intensificant la ansietat i la depressió en els joves, aprofundint el seu aïllament.
Radiografia dels protagonistes
Per solucionar el problema, primer cal disseccionar-lo. El llibre analitza a fons els tres rols principals en aquesta dinàmica tòxica:
- Les víctimes: Els qui pateixen una erosió progressiva de la seva autoestima i solen caure en estats severs d'ansietat.
- Els agressors: Individus que sovint busquen estatus social o que simplement repliquen conductes violentes, per la qual cosa és vital entendre per què el teu fill és un agressor escolar si detectes aquests senyals.
- Els espectadors: El grup més crític, ja que el silenci o el riure complaent són el combustible que manté viu l'assetjament.
L'autor posa el focus especialment als testimonis. Si aconseguim que els alumnes passin de la passivitat al rebuig actiu del maltractament, l'agressor perd la seva font de poder. La clau és fomentar una cultura on denunciar la injustícia sigui la norma i no l'excepció, transformant la massa silenciosa en una xarxa de suport real.
Estratègies per a una intervenció efectiva
Lluny de quedar-se a la queixa, l'obra de Luengo proposa rutes concretes per millorar la convivència. En primer lloc, els centres educatius han d'anar més enllà de la normativa i aplicar-los protocols clars i flexibles, recolzats per docents ben formats en benestar emocional infantil. No n'hi ha prou de castigar; cal educar a l'empatia i gestionar les emocions a l'aula.
D'altra banda, les famílies hi tenen un paper determinant. És fonamental promoure una comunicació oberta i una supervisió digital responsable, utilitzant tècniques d'assertivitat en família, sense caure al control asfixiant però estant atents als senyals d'alerta. La prevenció ha de ser una responsabilitat compartida: si l'escola, la casa i l'entorn social no actuen coordinadament, qualsevol esforç individual es dilueix.
José Antonio Luengo, la trajectòria del qual inclou càrrecs rellevants en la psicologia i l'educació, aporta una visió humana i tècnica. Els seus treballs previs, com el conte sobre l'assetjament o els estudis sobre la salut mental adolescent, donen suport a aquesta radiografia. Al final, el llibre és una eina valuosa per entendre que el canvi és possible sempre que hi hagi honestedat i valentia per afrontar la realitat dels joves.
La lluita contra el bullying requereix que deixem de normalitzar la crueltat i entenguem que la salut mental dels nostres fills depèn de la nostra capacitat per crear entorns escolars segurs. Unint l'experiència tècnica amb la sensibilitat humana és possible transformar la por en esperança i garantir que cada estudiant pugui madurar en un ambient de respecte i dignitat.
